Բժշկական ուսանողները կարող են կենսական նշանակություն ունենալ COVID-19- ի դեմ պայքարում

We are searching data for your request:

Forums and discussions:

Manuals and reference books:

Data from registers:

Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

COVID-19 համաճարակն ահռելի ճնշում է գործադրում առողջապահական համակարգի վրա: Դա մասամբ պայմանավորված է դեպքերի քանակի պայթյունով, մասամբ էլ այն պատճառով, որ առողջապահական ոլորտի մասնագետները հիվանդանում են, որոշ դեպքերում մահացու կերպով ենթարկվում են վիրուսին:

Չնայած բժշկության ուսանողները լիարժեք բժիշկներ չեն, բայց մենք ունենք բազում կլինիկական պատրաստվածություն և գիտելիքներ: Որպես այդպիսին, մենք կարող էինք ավելի արդյունավետ օգտագործվել: Մենք պետք է վերապատրաստման փուլում գտնվող բժիշկներին համարենք ավելի ողջունելի գործընկերներ ավելի փորձառու բժիշկների և բուժքույրերի համար, հատկապես հաշվի առնելով Միացյալ Նահանգներում վարակների մակարդակի աճի տեմպերը: Միակ բանը, որն արգելում է այդպիսի արժեքավոր և արժեքավոր աշխատուժի օգտագործումը, պլանավորման և ռազմավարական կանխատեսումների բացակայությունն է: Բժիշկների այս կարիքը լուծելու համար որոշ հաստատություններ ռեակցիոն մոտեցում են ցուցաբերել ՝ մի քանի ամիս շուտ մղելով շրջանավարտը ՝ մի փոքր ժամանակից շուտ դառնալով բժշկի: Այնուամենայնիվ, այս մոտեցումը սպառիչ չէ:

Դաս քաղելով Իտալիայի փորձից ՝ Միացյալ Նահանգները պետք է խուսափեն մասնակի լուծումներից: Իրականությունն այն է, որ նույնիսկ տիտղոսների առաջին փոխանցումներով, բժշկական հաստատությունների մեծ մասն անտեսել է տասնյակ հազարավոր զույգ ձեռքեր, որոնք պատրաստված են և պատրաստ են աջակցել: Չնայած ավելի վաղ աստիճաններ շնորհելը նշանակալի մոտեցում է, այն պաշտպանողական բնույթ ունի: Դա վիրավորական ռազմավարության վերածելու համար մենք պետք է օգտագործենք բժշկական այն ուսանողներին, ովքեր ավելի հեռու են ավարտելուց, և նրանց դնենք այնպիսի դերերում, որոնք համահունչ են նրանց լիարժեք պատրաստվածությանը: Դրա զգալի օգուտը կլինի փորձառու բժիշկներին վերանշանակելու հնարավորությունը բռնկումից տուժած հիվանդներին խնամելու համար, մինչդեռ բժշկական ուսանողներին հիմնականում վնասակար ճանապարհից հեռու պահելը:

Կլինիկական տարիների սկզբին բժշկական ուսանողներն արդեն գնահատվել են ՝ հաշվի առնելով պատմությունը վերցնելու, դիֆերենցիալ ախտորոշումը և հիմնական ֆիզիկական հետազոտությունը կատարելու ունակությունը: Երբ բժշկական ուսանողները մտնում են չորրորդ կուրս, նրանք սովորել են բացահայտել և կառավարել ընդհանուր խնդիրներ ունեցող հիվանդներին (օրինակ ՝ արյան բարձր ճնշում, շաքարախտ, COPD): Բացի այդ, նրանք կարող են մեկնաբանել ընդհանուր լաբորատոր արդյունքները և հիմնական ճառագայթային պատկերները, ինչպես նաև փաստաթղթավորել հիվանդի գրառումները և ելքերի ամփոփագրերը էլեկտրոնային բժշկական գրքում (EMR): Փաստորեն, որոշ հիվանդանոցներում, երբ հաստատվել է ավագ բժշկի կողմից, բժշկական ուսանողը կարող է դեղորայք պատվիրել և օգտագործել իրենց հիվանդի գրառումները բիլինգի համար:

Բացի այդ, նախքան բժշկական ուսանողների շրջանավարտը նրանք անցել են տախտակի սերտիֆիկացված բժիշկ լինելու համար անհրաժեշտ երեք քննություններից երկուսը: Այս կետերը կարևոր են, քանի որ վերապատրաստվող կրտսեր և ավագ բժիշկները բարձր պատրաստվածություն ունեն, բայց առողջության ճգնաժամի պայմաններում չօգտագործված ռեսուրս են:

Հաշվի առնելով դա, COVID19 համաճարակի դեմ պայքարի կադրային ռազմավարությունը պետք է ներառի.

Բժշկական ուսանողների հանձնարարություն ՝ սովորական ոչ արտակարգ իրավիճակներում և սցենարներում խնամք ապահովելու համար, որոնք համահունչ են նրանց լիարժեք պատրաստվածությանը: Վաղ կլինիկական վերապատրաստման ուսանողները պետք է ապահովեն հիմնականում անուղղակի խնամք, այսինքն ՝ ամբուլատոր պոլիկլինիկայի հետադարձ կապ, հիվանդանոցների կամ կլինիկաների հեռախոսային խնամք, բժիշկների համար վիրուսների բուժման արդի ուղեցույցների ուսումնասիրություն, պետական և տեղական առողջապահական բաժանմունքներ , կլինիկայում անցնել պատմության և ֆիզիկական քննությունների: Չորրորդ կուրսի ուսանողներից պահանջվում է ուղղակի և անուղղակի խնամք տրամադրել ոչ արտակարգ առօրյա պայմաններում: Ներքին բժշկության կառավարման հետ համահունչ պարտականությունները: Բացի այդ, բժշկական ուսանողները պետք է օգտագործվեն որպես խնամք մատուցողներ ոչ ավանդական ստացիոնար պայմաններում, ինչպիսիք են վերականգնողական կենտրոնները և հմուտ բուժքույրական հաստատությունները:

Բժշկական ուսանողների զուգավորում փորձառու և թոշակառու բժիշկների հետ, ինչը նման է Միացյալ Թագավորության Առողջապահության ազգային ծառայության կողմից կիրառվող մարտավարությանը: EMR բժշկական ուսանողների հարմարավետությունն ու կլինիկական կայքերին ծանոթ լինելը կարող են բարձրացնել առաջադեմ կլինիկական խորաթափանցություն ունեցող կլինիկական բժիշկների արդյունավետությունն ու ճշգրտությունը:

Այս կերպ մենք կարող ենք իրականացնել այս ռազմավարությունները.

Բժշկական ուսանողների վարձեք և դասակարգեք նրանց որպես ժամանակավոր հիվանդանոցային աշխատողներ `նրանց ուսուցման լրիվ մակարդակի հատուկ վայրերով: Հիվանդանոցները բացվել են բժշկական պարագաների և անձնակազմի սակավության վերաբերյալ, և առնվազն մեկ հիվանդանոցային համակարգ առաջարկել է ժամանակավորապես վարձել բժշկական ուսանողների `« հայտնի և վստահելի ուսանողների »արագ հավաքագրման գործընթացի միջոցով:

Բժշկական ուսանողների զորակոչել ՝ որպես պետական առողջության աղետներին արձագանքող մարմնի մաս և ժամանակավորապես տեղակայել այն հաստատություններում, որտեղ դրանք անհրաժեշտ են: Բժշկության մի քանի ուսանողներ կան, ովքեր տեխնիկապես ընդգրկված են ծառայող տղամարդիկ և կանայք, բայց մեզանից շատերը ոչ: Նման առողջապահական համաշխարհային ճգնաժամի պայմաններում մենք իսկապես պետք է քննարկենք գոնե կամավոր պետական առողջապահական ծառայության նախագիծը, որը ներառում է հատուկ դեր բժշկական բժշկի ուսանողի հմտությունների համար:

Որպես բժշկության չորրորդ կուրսի ուսանող, համոզված եմ, որ միայնակ չեմ, երբ կիսում եմ իմ հիասթափությունը պաշտոնական պլանավորման բացակայության կապակցությամբ, թե ինչպես անվտանգ և արդյունավետորեն օգտագործել բժշկական ուսանողների վերապատրաստումը: Կան որոշ դրույթներ, որոնք թույլ են տալիս ճկունություն տրամադրել լիցենզավորման պահանջներին և կանոնակարգերին, երբ անհրաժեշտ է առողջապահական ոլորտի մասնագետների մեծ ալիք, շատերը սկսվել են խոշոր աղետներից հետո, ինչպիսիք են H1N1 գրիպը, Սենդի գերբուքն ու Կատրինա փոթորիկը:

Դժբախտաբար, Բժշկական դպրոցների ամերիկյան ասոցիացիան (AAMC) իր COVID-19 ռեսուրսներում չի ներառել որևէ պաշտոնական պլան այն մասին, թե ինչպես անվտանգ և արդյունավետորեն օգտագործել նույնիսկ չորրորդ կուրսի բժշկական ուսանողների կլինիկական պատրաստվածությունը: Այնուամենայնիվ, դեռ ժամանակ կա իրականացնելու պատրաստակամության ծրագիր, որը հնարավորություն է տալիս ունակ ուսանողներին աջակցել և ծառայել այս աճող ճգնաժամում: